טלפון : 04-6080769
פקס: 04-6461072
מקום המחלקה: בניין המכון להתפתחות הילד בתוך בית החולים.

שני – שבת משעה 08:00 עד 16:00

ילדים מגיל לידה עד גיל 9 שנים. (לילדים סומאטיים עד גיל 18)

נצרת, נצרת עילית, הכפרים סביב נצרת.

1. מחלות גנטיות, נוירולוגיות, מטבוליות, עם סיכון לבעיות מוטוריות ו/או קוגניטיביות
2. פיגור שכלי
3. ליקויים מוטוריים
4. CP – שיתוק מוחין
5. (ASD5. בעיות תקשורת
6. הפרעות שפה ודיבור
7. ליקויים תחושתיים ( שמיעה,ראיה)
8. הפרעות קשב וריכוז
9. ליקויי למידה
10. הפרעות התנהגות ו/או הפרעות רגשיות
11. מחלות כרוניות המשפיעות על התפתחותו של הילד

מנהל המחלקה: ד”ר גמיל אנדראוס
רופאה: ד”ר מורוות שוקחה
עובדת סוציאליות ומנהלת בהתמתחות הילד: גב’ אריג כסאברי מנסור

צוות פסיכולוגים:
גב’ נסרין אסילי
מר הוזאם ג’וברן

צוות קלינאיות תקשורת:
אחראית צוות: גב’ חנאן נאסר
גב’ נגם בראנסי
גב’ גוליאנא טנוס
גבי חנאן נאסר
גב’ אינאס עומרי
גב’ מונא ג’בור
גב’ רנין גרייב
גב’ אנואר אליאס
גב’ נרמין אסעד
גב’ ויאם שחאדה
גב’ מאג’דה סרחאן
גב’ אחלאם מיסלימאני

צוות ריפוי בעיסוק:
אחראית צוות: גב’ שאדן ג’ראיסי
גב’ רימא אבו סאלח
גב’ מראם ניגם
גב’ דימא נעום
דב’ תסנים עאסלה

צוות היחידה הפסיכיאטרית לגיל הרך:
גב’ לילא פרנסיס
גב’ רולא סאלם
גב’ סחר סרוג’י

צוות פיזיותרפיה:
מר מוחמד אבו ריא
מר וסים כתורה

צוות טיפול במוזיקה:
גב’ סחר סרוג’י

צוות טיפול באומנות:
גב’ ונוס זהר

למרות הגיוון הרב במקצועות ובתחומי הטיפול בהתפתחות הילד, אנו כצוות רב מקצועי מקפידים לעבוד בשיתוף פעולה עם ראיה הוליסטית לצרכי הילד ובני משפחתו , למען השגת יעילות מרבית מהטיפול הניתן.

הרופא בודק הילד המופנה בדיקה כוללת ( גופנית ונוירולוגית) ועושה הערכה התפתחותית בהתאם לגיל הנבדק.
הרופא מרכז המעקב הרפואי וההפניות לייעוצים בתחומי הרפואה השונים הקשורים ללקות הילד המופנה.
בכל בדיקה הרופא ממליץ על תוכנית טיפולית התואמת את צרכיו השונים של הילד.

העו”ס מטפלת בהיבטים הפסיכו סוציאליים בתהליך ההערכה ובתוכנית השיקום הכוללת של הילד ומשפחתו. על כן עוסקת באבחון , הערכה וטיפול במשפחה וביחסים האישיים והבין אישיים וכן במתן עזרה , תמיכה וליווי להורים סביב קשיים שונים של ילדיהם הנמצאים בטיפול במכון.
העו”ס פועל תוך תיאום ושיתוף פעולה הדוק עם השירותים הסוציאליים בקהילה ועם מכלול הגורמים הרלוונטיים.

הפסיכולוג ההתפתחותי מתמקד באיתור, אבחון וטיפול בבעיות וקשיים בתחומי ההתפתחות הקוגניטיבית , חברתית ורגשית.
הפסיכולוג מקבל לאבחון וטיפול תינוקות וילדים הסובלים מבעיות התפתחותיות בתחומים שונים אשר גורמים לעיכוב התפתחותי ברמות שונות , ובכך יוצרות מצוקות רגשיות הן אצל הילדים והן אצל הוריהם.
לכן בטיפול הפסיכולוגי מתמקדת משתדלים לסייע לילד הפגוע והנזקק , להוריו ולסביבה המורחבת להבין ,לעכל, לקבל ולהתמודד עם הפגיעה ומערכת הקשיים הנלווים לה.

סוגי טיפול והתערבות:

הפסיכולוג ההתפתחותי מתמקד באיתור, אבחון וטיפול בבעיות וקשיים בתחומי ההתפתחות הקוגניטיבית , חברתית ורגשית.
הפסיכולוג מקבל לאבחון וטיפול תינוקות וילדים הסובלים מבעיות התפתחותיות בתחומים שונים אשר גורמים לעיכוב התפתחותי ברמות שונות , ובכך יוצרות מצוקות רגשיות הן אצל הילדים והן אצל הוריהם.
לכן בטיפול הפסיכולוגי מתמקדת משתדלים לסייע לילד הפגוע והנזקק , להוריו ולסביבה המורחבת להבין ,לעכל, לקבל ולהתמודד עם הפגיעה ומערכת הקשיים הנלווים לה.

סוגי טיפול והתערבות:

• טיפול קצר מועד
• טיפול ארוך טווח – במיוחד לילדים הסובלים מקשיים רב תחומיים
• טיפול אבחוני
• עבודה עם ההורים

בטיפולים השונים ניתן להשתמש בגישות טיפוליות שונות כמו:

• טיפול דיאדי ( הורה-ילד),טריאדי ( הורים –ילד)
• טיפול פרטני בילד
• טיפול משפחתי
• טיפול קבוצתי
• טיפול משולב (פסיכולוג ואיש מקצוע אחר)

הריפוי בעיסוק הוא תחום שיקומי- חינוכי המטפל בתפקוד האדם ומתמקד בסיפוק כלים ומימוניות לאדם שיאפשרו לו להתמודד עם דרישות החיים היומיומיות .
המרפאים בעיסוק בהתפתחות הילד עוסקים ב: איתור , אבחון והערכה של קשיי תפקוד, שיפור מימוניות מוטוריות , הקניית עצמאות בחיי היום יום , שיפור מימוניות תכנון והתארגנות במסגרת החינוכית , טיפול באיחורים מוטוריים תחושתיים.

טיפול ריפוי בעיקר ל:

• פגים
• ילדים עם קשיי כתיבה
• ילדים עם קשיים סוציאליים, התנהגותיים.
• אוטיסטים
• ילדים עם בעיות קשב וריכוז
• ילדים עם ליקויים תחושתיים
• ילדים עם DCD -חוסר קואורדינציה מוטורית.

יש לציין שהטיפול ניתן באופן פרטני לילד ומשפחתו, וגם באופן קבוצתי.בטיפול משתמשים במשחקים ופעילויות מוטוריים תחושתיים במטרה לשפר התפקוד בתחומים השונים וזה לשם שיפור השתתפות הילד בחיים החברתיים , משפחתיים וחינוכיים.במרכזנו קיימים שני חדרי ריפוי בעיסוק , הכוללות מתקנים לעבודה מוטוריות , תחושתיות , משחקים לפיתוח החשיבה וההתארגנות.
צוות המטפלים בריפוי בעיסוק , הנו צוות בעל ניסיון במערכת החינוך ומע’ הבריאות ובעלי התמחות בתחום ההתפתחותי.

מה ייחודי אצלנו בתחום הריפוי בעיסוק?

• השימוש בגישות טיפוליות ייחודיות לתחום התפתחות הילד כמו גישת האינטגרציה הסנסורית SI , גישת הטיפול ונוירו התפתחותי.
• השימוש במחשב טיפולי: מחשב זה מהווה כלי אטרקטיבי מעולם הילד , בעזרתו אנו יכולים לפתח יכולות תפיסתיות ולימודיות .

מוקד הטיפול הפיזי ותרפי הוא בתחום תפקודי התנועה .
פעילות הפיזיותרפיסט בהתפתחות הילד מתמקדת ב: איתור מוקדם של בעיות התפתחות , אבחון תפקודי , טיפול ושיקום , טיפול בהפרעות יציבות .
הטיפול יכול לעזור לילדים עם:
היפוטוניה ( חולשת שרירים)
ילדים עם נוקשות שרירים .
ילדים המתעכבים בהשגת אבני ההתפתחות המוטורית כמו ילדים שמתקשים להתהפך, לזחול , לעמוד וללכת.
בטיפולי פיזיותרפיה

במכון הוקמה בריכה המותאמת לצרכי האנשים עם צרכים מיוחדים , הבריכה מאושרת על ידי משרד הבריאות ומשמשת כלי טיפולי חשוב שיכול לסייע לאנשים עם צרכים מיוחדים, כאשר ההידרו תרפיה משלבת בתוכה מרכיבים של פיזיותרפיה, ריפוי בעיסוק וספורט שיקומי.
באמצעות טיפול זה אפשר לרתום את נקודות החוזק של המטופל , ולסייע לו להגיע לעצמאות מרבית.

תחום ההפרעות בתקשורת עוסק ביכולת השפה, דיבור, שמיעה ותקשורת.
קלינאי תקשורת עוסקים באיתור , אבחון תפקודי , טיפול ושיקום , מניעה ויעוץ , הדרכה ומחקר בתחומים השונים של שמיעה, שפה ותקשורת , דיבור ובליעה.
בהתפתחות הילד , קלינאי תקשורת מתמקדים בהתפתחות יכולת הבנת והבעת השפה , הבנה והבעת בשפה, יכולת הדיבור (כמו: היגוי, גמגום ) , יכולת התקשורת , אכילה ובליעה ( כמו מוטוריקה של איזור הפה , פיתוח מיומנות האכילה בהתאם לגיל).
במסגרת זו מתקבלים לטיפול ילדים בני שנה עד תשע שנים.
בטיפולי ריפוי בדיבור מסתמכים על גישות טיפוליות אינטגרטיביות בהן מתייחסים להיבטים ההתפתחותיים השונים ( המוטוריים , הסנסוריים, הקוגניטיביים, החברתיים ), בהתאם לצרכי הילד.
אנו משלבים את נושא הדרכת ההורים כפן מרכזי לאורך כל הטיפול.

גישה זו מבוססת על תפיסה סביבתית הגורסת כי חלק ניכר מההפרכות הנצפות אצל אנשים עם צרכים מיוחדים , נובעות מרגישות יתר חושית , ואי יכולת לעבד נתונים חושיים המציפים את התודעה.
הטיפול בשיטה זו מתבצע בתוך חדר מיוחד –חדר הסנוזלין- המהווה סביבה רב חושית המותאמת באופן מבוקר לצרכיו של כל מטופל.
לטיפול החושי המבוקר יש השפעה חיובית על ילדים עם טווח רחב של נכויות וביניהן עיכובים התפתחותיים והפרעות חמורות כמו פיגור שכלי , ליקויים פסיכו מוטוריים , ליקוי ראיה ושמיעה , אפילפסיה, הפרעות התנהגות , תסמונות מיוחדות , אוטיזם ושיתוק מוחין.

הטיפול באמנויות מציע גישה עקיפה ובלתי מאיימת לעולמו הפנימי, התוך אישי והבין-אישי של המטופל.
שימוש במרחב ביניים של האמנויות מאפשר למטופל ולמטפל בו זמנית שהייה בתוך החוויה הרגשית והתבוננות בה.

הטיפול באמנויות הוא הזדמנות למגע, באמצעות השפה האמנותית והמטפורית, עם “אזורים” של הווייה שאינם ניתנים לביטוי מילולי, ולמתן ביטוי למתרחש בהם. כך מתאפשרים בין השאר גם קשר עם תכנים לא מודעים, שתהליך היצירה מעלה, תוך הסרה או עקיפה של הגנות ומחסומי תקשורת.

העיסוק בהבעה וביצירה, הוא במהותו בעל היבטים תרפויטיים יש בו לגייס כוחות, לאפשר ארגון והכלה של תכנים רגשיים, לייצר תקשורת, לעודד שימוש בדמיון ולאפשר ביטוי אותנטי. טיפול זה כולל אפשרויות מגוונות של תהליכים קבוצתיים ופרטניים.

מטפלת באומנות במכון להתפתחות הילד , עובדת בעיקר עם ילדים המאובחנים עם הפרעת תקשורת ASD –autistic spectrum disorder
הטיפולים הנם פרטניים לילדים בנוכחות ההורים , טיפולים קבוצתיים בשיתוף עם מטפלים מתחומי טיפול אחרים כמו ריפוי בעיוסק וקלינאית תקשורת .

במסגרת המכון להתפתחות הילד בבית חולים צרפתי ובשיתוף פעולה בין עירית נצרת, בית חולים צרפתי וקרן רש”י הוקם שירות המתמחה הנפשית של תינוקות, פעוטות וילדים צעירים מגילאי לידה עד גיל שש והוריהם.

אוכלוסיית היעד:
הורים וילדים אשר סובלים ממצוקות רגשיות שמשפעיות באופן שלילי על הקשר בין ההורה לתינוק, מצוקות אלו באות לידי ביטוי בדרכים שונות. אצל תינוקות וילדים יכולים להופיע קשיים בשינה, אכילה, אי שקט, קושי להסתגל למצבים חדשים, בעיות התנהגות, חרדות, קשיים בקבלה גבולות וכו’. אצל ההורים יכולים להופיע קשיים שמתבטאים בשינויים במצבי הרוח, הרגשת תסכול, דיכאונות, קשיים בתפקוד ההורה והזוגי וכו’.

רציונל:
בריאותם הנפשית של תינוקות וילדים מושפעת מהקשר שנוצר בין התינוק להוריו, קשר אשר תורמים בהיווצרותו שני הצדדים, כך שקשיים אצל התינוק עלולים לגרום לקשיים בהתפתחות ההורות ולהפך.

מטרה:
מטרתנו היא לאפשר לתינוק התפתחות נפשית תקינה דבר אשר מונע פסיכופתולוגיה מאוחרת ע”י התערבות מוקדמת עם התינוק והוריו.
דרכי הפעולה כוללים הערכה, אבחון וטיפול בתינוקות, פעוטות וילדים צעירים הסובלים ממצוקות רגשיות שונות תוך התמקדות בקשר בין ההורה לתינוק.

כל משפחה אשר מופנית לשירות עוברת תהליך אינטק רחב שכולל פגישות עם ההורים, הילד וההורים ביחד ומילוי טופס אבחון אשר מתייחס להיסטוריה ההתפתחותית של הילד בהיבטיה השונים ולהיסטוריה המשפחתית. בשלב השני מתבצעת הערכה פסיכיאטרית שמתמקדת במצב הרגשי של הילד עם התמקדות בהערכת הקשר בין ההורים לתינוק, בשלב השלישי נבנית תוכנית טיפולית אשר מתאימה לצרכי הילד ומשפחתו.

טיפול בקשר בין תינוק / ילד והורה הינו מודל התערבות אשר מתבסס על עבודה משותפת עם ההורים והילדים במטרה לשיפור הקשר של הורה-ילד והתפקוד הרגשי החברתי של הילד.

המטופל משתדל ליצור קשר טיפולי מאופיין בגמישות וקבלה והתאמה לצרכים של ההורה והילד. חווית ההורות החדשה המתרחשת בטיפול (חווית התקשרות מתוקנת), תמיכת המטפל, העמדה האמפתית שלו בצירוף עם הבנה עצמית של ההורה לעצמו ולילד מבירים לשינוי חיובי בחוויה המשותפת של ההורה והתינוק ביחד וכך הפחתת הסיכוי להתפתחות פסיכופתולוגיה מאוחרת.

הטיפול ניתן לילדים המאובחנים עם אוטיזם המשולבים בעיקר בגנים רגילים או טיפוליים, וגם לילדים המשולבים בגני תקשורת ואינם מקבלים שירות זה דרך מוסמך אחר
התוכנית מספקת 14.5 שעות טיפול לילד, מתוכם 10.5 טיפול ישיר.
הטיפול ניתן לילדים במהלך שני ימים בשבוע שבהם הילד מגיע למכון בליווי ההורה.
הילד מקבל טיפולים פרטניים מגוונים (ריפוי בדיבור, ריפוי בעיסוק, הידרותרפיה, טיפול פסיכולוגי, טיפול באומנות) וטיפולים קבוצתיים (קבוצת ריפוי בעיסוק + תקשורת, קבוצת ארוחה טיפול פסיכולוגי, קבוצת פתיחה וסגירת יום).
כל הטיפולים ניתנים לילדים הנוכחות ההורים ובהשתתפותם המלאה, דבר המבטיח את רצף הטיפול, והמשכיות ישום ההמלצות בסביבה הטבעית של הילד (הבית).

תוכנית מסיכון לסיכוי: התוכנית משלבת ילדים עם צרכים מיוחדים במעון יום רגיל.
התוכנית מופעלת בשיתוף פעולה מלא בין המכון, לשכת הרווחה, עמותת זוהור אלגד, ומפוקחת על ידי משרד הרווחה.

הילדים המשולבים בתוכית מקבלים:
שעות סייעת, ומכסת מעון יום מטעם הרווחה.
טיפולים פרא רפואיים המוגשים על ידי צוות המכון המגיע בשלושה ימים בשבוע (יום שני- ריפוי בעיסוק, יום שלישי – קלינאית תקשורת, יום חמישי – פיזיותרפיה).

הטיפולים ניתנים לילדים בחדר טיפולים ייעודי, הטיפול מתנהל בליווי ונוכחות הסייעת המקבלת הדרכה מהצוות הפרא רפואי להמשך תרגול במהלך השבוע.